大概還是在十幾歲的時(shí)候，就看過(guò)很多勵(lì)志方面的書(shū)，其中一句“人生是不斷提高并打敗自己的過(guò)程”，更是讓我中毒很深，還美其名曰有三層含義：“不斷提高”、“打敗自己”、“過(guò)程”。然而，在前年卻一度陷入迷茫，甚至還得了抑郁癥。
我是學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的，畢業(yè)后陰差陽(yáng)錯(cuò)之下卻進(jìn)入了建筑工程領(lǐng)域，因?yàn)椴欢?，所以自己很努力，哪里不?huì)學(xué)哪里，所謂學(xué)習(xí)也只是自己買(mǎi)幾本書(shū)，網(wǎng)上下載一些文章之類(lèi)的，做了銷(xiāo)售、做了技術(shù)、做了培訓(xùn)老師、做了管理，甚至還做了公司領(lǐng)導(dǎo)。在別人眼里，覺(jué)得這不是很好嗎，公司里最“全才型選手“?？蓪?shí)際上天天都很忙，一刻不得閑，比上司忙和累、比下屬還是忙和累。突然我發(fā)現(xiàn)我很凌亂：家庭、工作、生活都是這樣，所以搞的天天很忙、很累，逐漸的，就變的抑郁了，最后還差點(diǎn)自殺……
最迷茫最抑郁的時(shí)候，一個(gè)早期在廣州現(xiàn)代卓越學(xué)過(guò)PMP的朋友，我的發(fā)小幫我分析了下：“你凌亂的原因是不懂管理，生活、工作、還是家庭等，你都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)好好的規(guī)劃過(guò)，并且也就沒(méi)有按規(guī)劃的路線去執(zhí)行過(guò)……”。
是啊，總是覺(jué)得人生是個(gè)過(guò)程，卻從沒(méi)思考過(guò)應(yīng)該是什么樣的過(guò)程，應(yīng)該怎樣走過(guò)這個(gè)過(guò)程；“要系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)”。是呀，如果靠幾本書(shū)或是網(wǎng)上幾篇軟文就能夠成為專(zhuān)家的話，那些勤奮拼搏的學(xué)者們又該情何以堪？！就這樣，在他的推薦下，我報(bào)名了廣州現(xiàn)代卓越PMP培訓(xùn)面授學(xué)習(xí)班。
學(xué)習(xí)中，又剛好趕上疫情原因，導(dǎo)致考試一拖再拖，而正因?yàn)檫@樣，廣州現(xiàn)代卓越團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有因此而停止教學(xué)，反而是不斷的將我們老學(xué)員添加到新學(xué)員班，免費(fèi)不停的可以參加學(xué)習(xí)。孫老師的課詼諧幽默、深入淺出，羅老師的課句句精辟、總結(jié)到位，陳老師的課邏輯清晰、干貨滿滿。還有小程序上，精講視頻、課程訓(xùn)練、學(xué)習(xí)打卡等更是從全方位的維度來(lái)提升學(xué)員對(duì)PMP的理解。
一是對(duì)項(xiàng)目的理解，原來(lái)總覺(jué)得項(xiàng)目就是工程，現(xiàn)在才知道每一個(gè)當(dāng)下?tīng)顟B(tài)到未來(lái)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變過(guò)程都是項(xiàng)目，這就更好的理解如何用科學(xué)的方法來(lái)看待任何事物變化；
二是對(duì)工作生活帶來(lái)的理解，原來(lái)就是問(wèn)題疊問(wèn)題的解決，現(xiàn)在是規(guī)劃到執(zhí)行的轉(zhuǎn)變；
三是認(rèn)識(shí)很多新的同學(xué)，這些同學(xué)都是有夢(mèng)想有追求的人，就向誰(shuí)說(shuō)過(guò)的一樣：“和優(yōu)秀的人在一起，會(huì)變得更優(yōu)秀”；
當(dāng)然，還有一張通過(guò)考試的認(rèn)證證書(shū)，它還能夠成為謀求工作、升職加薪的基石。
PMP不僅僅是一張證書(shū)，也不僅僅就是項(xiàng)目管理，它更是一種方法論、工具書(shū)，正向我開(kāi)始說(shuō)的那樣：“人生是不斷提高并打敗自己的過(guò)程”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，人生還要懂得規(guī)劃，用科學(xué)的方法去規(guī)劃，用科學(xué)的方法去生活，用科學(xué)的方法去面對(duì)，用科學(xué)的方法去總結(jié)。
最后，感謝推薦我學(xué)習(xí)PMP的朋友徐振威先生，感謝孫志斌老師、羅征武老師、陳君老師，感謝全體廣州現(xiàn)代卓越團(tuán)隊(duì)。
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